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Jun 13, 2024

Alguns estados planejam dar professores

O modelo de aprendizagem de professores em rápido crescimento foi concebido para proporcionar aos candidatos formação prática sob a estreita supervisão de um mentor experiente. Mas em pelo menos três estados, os decisores políticos

O modelo de aprendizagem de professores em rápido crescimento foi concebido para proporcionar aos candidatos formação prática sob a estreita supervisão de um mentor experiente. Mas em pelo menos três estados, os decisores políticos estão a conceber programas de aprendizagem que abrem as portas a professores sem diploma universitário.

Alabama, Colorado e Idaho aprovaram políticas que poderiam eventualmente permitir que professores aprendizes atuassem como professores registrados antes de concluírem o programa de aprendizagem - e, em alguns casos, antes de obterem seu diploma de bacharel.

Essa prática, dizem os críticos, vai contra a própria ideia de aprendizagem: aqueles que aprendem o ofício devem ser supervisionados e só assumem todas as responsabilidades de ensino depois de concluírem a sua preparação.

A administração Biden tem promovido fortemente programas registados de aprendizagem de professores como uma oportunidade para um novo fluxo de financiamento federal, levando alguns a temer que mais estados possam adoptar subsídios semelhantes.

Os legisladores dizem que a mudança é necessária para preencher vagas de professores e que serão implementadas barreiras de proteção para que um aprendiz demonstre competência antes de assumir a propriedade de uma sala de aula. Mas outros argumentam que permitir que os aprendizes sejam professores registados antes de estarem totalmente preparados não os prepara para o sucesso a longo prazo, arrisca maus resultados dos alunos e potencialmente desvaloriza a profissão docente.

“É menosprezar todos os outros que passaram e trabalharam em nível universitário para obter seu conhecimento de conteúdo e sua pedagogia para se tornarem professores certificados”, disse Emma Wood, reitora assistente de preparação de educadores na Idaho State University. “Isso continua a minar o respeito pela profissão.”

A ideia por trás dos programas de aprendizagem de professores é que os aspirantes a professores devem receber mensalidades gratuitas ou subsidiadas – e outros apoios financeiros, incluindo assistência para cuidados infantis – enquanto ganham um salário por trabalhar numa sala de aula sob a orientação de um educador experiente. Muitos programas têm como alvo paraprofissionais, que podem ter anos de experiência educacional, mas não têm condições de voltar à escola para obter seu diploma e licença de ensino.

Nos últimos 18 meses, 21 estados registaram um programa de aprendizagem de professores no Departamento do Trabalho dos EUA, desbloqueando novas fontes de financiamento. Na semana passada, o departamento aprovou um novo conjunto de directrizes nacionais e não vinculativas para garantir a qualidade à medida que o modelo continua a ganhar terreno.

As directrizes, desenvolvidas pela Pathways Alliance, uma coligação de organizações educativas, são claras: “Em nenhum momento durante a aprendizagem o aprendiz deve ser o professor titular”. Em vez disso, as diretrizes dizem que os aprendizes devem trabalhar ao lado de um “professor mentor experiente e talentoso” durante pelo menos um ano letivo.

Os membros da Aliança apoiaram essa linguagem por unanimidade, disse Jacqueline King, consultora de investigação, política e defesa da Associação Americana de Faculdades para a Formação de Professores e redatora principal das diretrizes.

“Queremos ter certeza de que esses estágios preparam as pessoas para o sucesso a longo prazo e para uma carreira longa e próspera como educador, e não estamos pressionando as pessoas muito rapidamente para assumirem um nível de responsabilidade antes de serem totalmente licenciadas, " ela disse.

No entanto, os decisores políticos estatais não têm de aderir a essas directrizes, e as áreas de escassez persistente de professores são muitas vezes as principais prioridades no desenvolvimento destes programas.

De acordo com algumas das propostas, os estágios poderiam assemelhar-se mais a programas alternativos de preparação de professores, como o Teach For America ou programas de bolsas de ensino oferecidos em algumas cidades, nos quais os candidatos começam a lecionar com preparação limitada.

O governador republicano do Alabama, Kay Ivey, emitiu uma ordem executiva em janeiro para estabelecer um programa piloto de aprendizagem de professores registrados com base em competências, voltado para paraprofissionais e auxiliares de professores. O despacho diz que um dos objetivos é melhorar a qualidade e a retenção dos professores, aumentando a quantidade de experiência em sala de aula que um professor tem antes de se tornar um professor titular.